ബിഎഫ് സ്കിന്നറുടെ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ സിദ്ധാന്തം

സന്തുഷ്ടമായ

• പഠന പ്രക്രിയകൾ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ ഈ സിദ്ധാന്തം ഇന്നും സാധുവാണ്.
• ബിഎഫ് സ്കിന്നർ ആരായിരുന്നു?
• ശക്തിപ്പെടുത്തലിന്റെ സിദ്ധാന്തം എന്താണ്?
• ഏത് തരത്തിലുള്ള ശക്തിപ്പെടുത്തലുകൾ ഉണ്ട്?
• 1. പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോർസറുകൾ
• 3. നെഗറ്റീവ് റൈൻഫോർസറുകൾ
• സ്കിന്നറുടെ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ പരിപാടികൾ
• 1. തുടർച്ചയായ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ
• 2. ഇടവിട്ടുള്ള ശക്തിപ്പെടുത്തൽ
• സ്കിന്നറുടെ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ വിമർശനങ്ങൾ

പഠന പ്രക്രിയകൾ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ ഈ സിദ്ധാന്തം ഇന്നും സാധുവാണ്.

ഒരു പ്രത്യേക പെരുമാറ്റത്തിന് ശേഷം നമുക്ക് ഒരു അവാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഫലം ലഭിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് വീണ്ടും ആവർത്തിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ് എന്ന് ചിന്തിക്കുന്നത് വ്യക്തമാണ്. നമുക്ക് വളരെ വ്യക്തമായി തോന്നിയേക്കാവുന്ന ഈ തത്വത്തിന് പിന്നിൽ, മന psychoശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലുടനീളം പഠിക്കുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്ത സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെയും സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെയും ഒരു പരമ്പരയാണ്.

ഈ സമീപനത്തിന്റെ പ്രധാന സംരക്ഷകരിലൊരാൾ ബുർഹസ് ഫ്രെഡറിക് സ്കിന്നർ, തന്റെ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ സിദ്ധാന്തത്തിലൂടെ ഒരു വിശദീകരണം നൽകാൻ ശ്രമിച്ചു ചില ഉത്തേജകങ്ങളോടുള്ള പ്രതികരണമായി മനുഷ്യ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്.

ബിഎഫ് സ്കിന്നർ ആരായിരുന്നു?

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, തത്ത്വചിന്തകൻ, കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ, എഴുത്തുകാരൻ. അമേരിക്കൻ വംശജനായ പ്രശസ്ത മന psychoശാസ്ത്രജ്ഞനായ ബുർഹസ് ഫ്രെഡറിക് സ്കിന്നറിന് നൽകിയ ചില തൊഴിലുകൾ മാത്രമാണ് ഇവ. പ്രധാന എഴുത്തുകാരനും ഗവേഷകനുമായി അദ്ദേഹം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു വടക്കേ അമേരിക്കയുടെ പെരുമാറ്റവാദ പ്രവാഹത്തിനുള്ളിൽ.

മനുഷ്യന്റെ പെരുമാറ്റമായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന പഠനവസ്തുക്കളിൽ ഒന്ന്. പ്രത്യേകിച്ചും, അത് സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയുന്ന വ്യത്യസ്ത ഉത്തേജകങ്ങളോടുള്ള പ്രതികരണമായി ഇത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിച്ചു എന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.

പരീക്ഷണാത്മക കൃത്രിമത്വത്തിലൂടെയും മൃഗങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും, ഓപ്പറേറ്റർ കണ്ടീഷനിംഗ് സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട്, പെരുമാറ്റത്തിൽ ശക്തിപ്പെടുത്തലിന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് സ്കിന്നർ തന്റെ ആദ്യ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ വിവരിച്ചു.

സ്കിന്നറിന്, പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് ശക്തിപ്പെടുത്തലുകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയുടെ ഉപയോഗം മനുഷ്യരുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിൽ മാറ്റം വരുത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായിരുന്നു; ചില പെരുമാറ്റങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയോ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയോ അല്ലെങ്കിൽ അവയെ തടയുകയോ ഇല്ലാതാക്കുകയോ ചെയ്യുക.

അതുപോലെ, സ്കിന്നർ തന്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗങ്ങളിൽ താല്പര്യം കാണിച്ചു; "പ്രോഗ്രാം ചെയ്ത വിദ്യാഭ്യാസം" സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, വിവരങ്ങളുടെ അടുത്ത ന്യൂക്ലിയസിലേക്ക് പോകുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ തുടർച്ചയായി പഠിക്കേണ്ട വിവരങ്ങളുടെ ചെറിയ അണുകേന്ദ്രങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര വിശദീകരിക്കുന്നു.

അവസാനമായി, സ്കിന്നർ ഒരു നിശ്ചിത വിവാദത്താൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഒരു ഉപന്യാസത്തിന് കാരണമായി, അതിൽ മന behaviorശാസ്ത്രപരമായ പെരുമാറ്റ പരിഷ്ക്കരണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ അദ്ദേഹം നിർദ്ദേശിച്ചു. സമൂഹത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും അങ്ങനെ ആളുകളുടെ സന്തോഷം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, പുരുഷന്മാരുടെയും സ്ത്രീകളുടെയും സന്തോഷത്തിനും ക്ഷേമത്തിനുമുള്ള ഒരു തരത്തിലുള്ള സോഷ്യൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ് എന്ന നിലയിൽ.

ശക്തിപ്പെടുത്തലിന്റെ സിദ്ധാന്തം എന്താണ്?

സ്കിന്നർ വികസിപ്പിച്ച ശക്തിപ്പെടുത്തൽ സിദ്ധാന്തം, ഓപ്പറേറ്റഡ് കണ്ടീഷനിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ കണ്ടീഷനിംഗ് എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു, പരിസ്ഥിതിയുമായോ അതിനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഉത്തേജകങ്ങളുമായോ മനുഷ്യന്റെ പെരുമാറ്റം വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

പരീക്ഷണാത്മക രീതി ഉപയോഗിച്ച്, സ്കിന്നർ ഒരു ഉത്തേജനത്തിന്റെ രൂപം വ്യക്തിയിൽ ഒരു പ്രതികരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തുന്നു. ഈ പ്രതികരണം പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് റൈൻഫോർസറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കണ്ടീഷൻ ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ആ ഓപ്പറേറ്റിങ് പ്രതികരണത്തിലോ പെരുമാറ്റത്തിലോ ഒരു സ്വാധീനം ചെലുത്താനാകും, അത് മെച്ചപ്പെടുത്താനോ തടയാനോ കഴിയും.

ഒരു പരിതസ്ഥിതിയിൽ നിന്നോ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്നോ മറ്റൊന്നിലേക്ക് പരിണതഫലങ്ങൾ നിലനിൽക്കുന്നിടത്തോളം കാലം, അതായത്, ശക്തിപ്പെടുത്തലുകൾ മാറുകയോ അങ്ങനെ ചെയ്യാതിരിക്കുകയോ ചെയ്യുന്ന ചില ലോജിക്കുകൾ, "നിയമങ്ങൾ" കണ്ടുപിടിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് സ്കിന്നർ സ്ഥാപിച്ചു. അനന്തരഫലമായി, മനുഷ്യരുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റം വ്യവസ്ഥപ്പെടുത്താവുന്നതാണ് അല്ലെങ്കിൽ വിഷയം തൃപ്തികരമോ അല്ലയോ എന്ന് പരിഗണിക്കാവുന്ന ഉത്തേജക പരമ്പര ഉപയോഗിച്ച് പരിഷ്ക്കരിച്ചു.

കൂടുതൽ ലളിതമായി വിശദീകരിച്ചാൽ, ഒരു വ്യക്തി പോസിറ്റീവായി ശക്തിപ്പെടുത്തിയ പെരുമാറ്റം ആവർത്തിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണെന്നും അതുപോലെ തന്നെ നെഗറ്റീവ് ഉത്തേജനം അല്ലെങ്കിൽ ബലപ്പെടുത്തലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പെരുമാറ്റങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണെന്നും ശക്തിപ്പെടുത്തൽ സിദ്ധാന്തം izesന്നിപ്പറയുന്നു.

ഏത് തരത്തിലുള്ള ശക്തിപ്പെടുത്തലുകൾ ഉണ്ട്?

ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം തിരുത്താനോ മാറ്റാനോ സോപാധികവും പ്രതികൂലവുമായ ഉത്തേജക വ്യവസ്ഥകൾ ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്. ഇവ സൈക്കോളജിക്കൽ തെറാപ്പിയിലും സ്കൂളിലും വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്, കുടുംബം അല്ലെങ്കിൽ ജോലി പരിസ്ഥിതി.

സ്കിന്നർ രണ്ട് തരം ശക്തിപ്പെടുത്തലുകൾക്കിടയിൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു: പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോർസറുകൾ, നെഗറ്റീവ് റൈൻഫോഴ്സറുകൾ.

1. പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോർസറുകൾ

പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോഴ്സറുകൾ ഒരു പെരുമാറ്റത്തിന് ശേഷം ഉണ്ടാകുന്ന എല്ലാ അനന്തരഫലങ്ങളും വ്യക്തി തൃപ്തികരമോ പ്രയോജനകരമോ ആയി കണക്കാക്കുന്നു. ഈ പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ തൃപ്തികരമായ ശക്തിപ്പെടുത്തലുകളിലൂടെ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രതികരണ നിരക്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കുക, അതായത് ഒരു പ്രവർത്തനം നടത്തുകയോ ആവർത്തിക്കുകയോ ചെയ്യാനുള്ള സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.

ഇതിനർത്ഥം ക്രിയാത്മകമായി ശക്തിപ്പെടുത്തിയ പ്രവൃത്തികൾ അവയ്ക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ് എന്നാണ് പോസിറ്റീവായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്ന ആനന്ദങ്ങൾ, പ്രതിഫലങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഫലങ്ങൾ എന്നിവ പിന്തുടരുന്നു പ്രവർത്തനം നിർവഹിക്കുന്ന വ്യക്തി.

ഈ അസോസിയേഷൻ ഫലപ്രദമാകണമെങ്കിൽ, ആ വ്യക്തി പോസിറ്റീവ് ശക്തിപ്പെടുത്തൽ പരിഗണിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടതുണ്ട്. അതായത്, ഇത് ശരിക്കും ആകർഷകമാണ്.

ഒരു വ്യക്തി ഒരു സമ്മാനമായി കണക്കാക്കുന്നത് മറ്റൊരാൾക്ക് ആയിരിക്കണമെന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, കാൻഡി നൽകാത്ത ഒരു കുട്ടിക്ക് അത് ശീലമാക്കിയതിനേക്കാൾ ഒരു പ്രധാന പ്രതിഫലമായി മനസ്സിലാക്കാം. അതിനാൽ, അത് വ്യക്തിയുടെ പ്രത്യേകതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും അറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് ഒരു പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോർസറായി വർത്തിക്കുന്ന അനുയോജ്യമായ ഉത്തേജനം ഏതെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്.

അതാകട്ടെ, ഈ പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോഴ്സറുകളെ ഇനിപ്പറയുന്ന വിഭാഗങ്ങളായി തരംതിരിക്കാം:

3. നെഗറ്റീവ് റൈൻഫോർസറുകൾ

ജനകീയ വിശ്വാസത്തിന് വിപരീതമായി, നിഷേധാത്മക ശക്തിപ്പെടുത്തലുകളിൽ ശിക്ഷയോ വ്യക്തിയെ പ്രതികൂലമായി ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതോ ഉൾപ്പെടുന്നില്ല; ഇല്ലെങ്കിൽ വിപരീതം. നെഗറ്റീവ് റൈൻഫോർസറുകളുടെ ഉപയോഗം ഇതിൻറെ പ്രതികരണ നിരക്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു അത് നെഗറ്റീവ് ആയി കരുതുന്ന അനന്തരഫലങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു നിശ്ചിത പരീക്ഷയ്ക്ക് പഠിക്കുകയും നല്ല ഗ്രേഡ് നേടുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു കുട്ടി. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മാതാപിതാക്കൾ അവനെ വീട്ടുജോലികളിൽ നിന്നോ അയാൾക്ക് അസുഖകരമായ എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്നോ ഒഴിവാക്കുന്നു.

നമുക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, പോസിറ്റീവ് ശക്തിപ്പെടുത്തലിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു നെഗറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികൂലമായ ഉത്തേജകത്തിന്റെ രൂപം ഇല്ലാതാക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവർക്ക് പൊതുവായുള്ളത്, ഉത്തേജകങ്ങളും വ്യക്തിയുടെ അഭിരുചികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം എന്നതാണ്.

സ്കിന്നറുടെ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ പരിപാടികൾ

ലേഖനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്തതുപോലെ, മനുഷ്യന്റെ പെരുമാറ്റത്തെ സിദ്ധാന്തവൽക്കരിക്കുന്നതിന് പുറമേ, ഈ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ യഥാർത്ഥ പരിശീലനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ സ്കിന്നർ ശ്രമിച്ചു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അദ്ദേഹം നിർദ്ദിഷ്ട ശക്തിപ്പെടുത്തൽ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ ഒരു പരമ്പര വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് തുടർച്ചയായ ശക്തിപ്പെടുത്തലും ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള ശക്തിപ്പെടുത്തൽ പ്രോഗ്രാമുകളും (ഇടവേള ശക്തിപ്പെടുത്തലും യുക്തി ശക്തിപ്പെടുത്തലും).

1. തുടർച്ചയായ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ

തുടർച്ചയായ ശക്തിപ്പെടുത്തലിൽ, ഒരു പ്രവൃത്തിക്കോ പെരുമാറ്റത്തിനോ വ്യക്തിക്ക് നിരന്തരം പ്രതിഫലം ലഭിക്കും. അസോസിയേഷൻ വേഗത്തിലും ഫലപ്രദമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതാണ് പ്രധാന നേട്ടം; എന്നിരുന്നാലും, ശക്തിപ്പെടുത്തൽ നീക്കം ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, പെരുമാറ്റവും പെട്ടെന്ന് മരിക്കുന്നു.

2. ഇടവിട്ടുള്ള ശക്തിപ്പെടുത്തൽ

ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം ചില അവസരങ്ങളിൽ മാത്രമേ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയുള്ളൂ. ഈ പ്രോഗ്രാം രണ്ട് വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഇടവേള ശക്തിപ്പെടുത്തൽ (നിശ്ചിത അല്ലെങ്കിൽ വേരിയബിൾ) അല്ലെങ്കിൽ യുക്തി ശക്തിപ്പെടുത്തൽ (നിശ്ചിത അല്ലെങ്കിൽ വേരിയബിൾ)

ഇടവേള ശക്തിപ്പെടുത്തലിൽ, മുമ്പ് സ്ഥാപിതമായ സമയത്തിന് ശേഷം (നിശ്ചിത) അല്ലെങ്കിൽ ക്രമരഹിതമായ സമയത്തിന് ശേഷം (വേരിയബിൾ) പെരുമാറ്റം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. അതേസമയം, ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് മുമ്പ്, ഒരു വ്യക്തി ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുമ്പ് ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം പെരുമാറ്റങ്ങൾ നടത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഇടവേള ശക്തിപ്പെടുത്തലിലെന്നപോലെ, ഈ പ്രതികരണങ്ങളുടെ എണ്ണം മുമ്പ് സമ്മതിക്കാം (നിശ്ചിത) അല്ലെങ്കിൽ അല്ല (ക്രമരഹിതം).

സ്കിന്നറുടെ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ വിമർശനങ്ങൾ

പഠനത്തിന്റെയും ഗവേഷണത്തിന്റെയും എല്ലാ മേഖലകളെയും പോലെ, സ്കിന്നറുടെ സിദ്ധാന്തവും അതിന്റെ വിമർശകരില്ല. ഈ സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെ പ്രധാന എതിരാളികൾ സ്കിന്നർ പെരുമാറ്റം സംഭവിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ലെന്ന് ആരോപിക്കുന്നു, അങ്ങനെ ഒരു സൃഷ്ടി അമിതമായ റിഡക്ഷനിസ്റ്റ് സിദ്ധാന്തം പരീക്ഷണാത്മക രീതിയെ ആശ്രയിച്ചുകൊണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ വിമർശനം പരീക്ഷണാത്മക രീതിയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് വ്യക്തിയിലേക്കല്ല, മറിച്ച് പരിസ്ഥിതിയിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിലൂടെയാണ്.