ദ്വിഭാഷകളിൽ മുരടിപ്പ്: നമുക്ക് അറിയാവുന്നത്
സന്തുഷ്ടമായ
ദ്വിഭാഷകളിൽ ഇടറുന്നത് താരതമ്യേന നീണ്ട ഗവേഷണ ചരിത്രമാണെങ്കിലും, ചർച്ചകൾക്ക് കാരണമാകുന്ന നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഉണ്ട്: ഒരു ഭാഷയിൽ അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ എല്ലാ ഭാഷകളിലും ദ്വിഭാഷകൾ ഇടറുന്നുണ്ടോ? ഭാഷാ പ്രാവീണ്യം ഇടറുന്ന തീവ്രതയെ ബാധിക്കുന്നുണ്ടോ? ഘടനാപരമായി വ്യത്യസ്ത ഭാഷകളിൽ ഒരാൾ വ്യത്യസ്തമായി ഇടറുന്നുണ്ടോ? ഭാഷാ ആധിപത്യം ഇടർച്ചയിൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നുണ്ടോ? ഇത്യാദി. സിംഗപ്പൂരിലെ ഒരു സ്പീച്ച്-ലാംഗ്വേജ് തെറാപ്പിസ്റ്റായ ഡോ. വലേരി ലിം ഈ ചോദ്യങ്ങളിൽ ചിലത് ഞങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ദയയോടെ സമ്മതിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇടറിപ്പോകുന്ന ദ്വിഭാഷകളെ വിജയകരമായി ചികിത്സിച്ച ഒരു അംഗീകൃത സ്റ്റട്ടറിംഗ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റാണ് അവൾ. ഇപ്പോഴും സജീവമായി ഗവേഷണം നടക്കുന്ന ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയാൻ ഇതിലും മികച്ച വ്യക്തി എന്താണ്. ഞങ്ങൾ അവൾക്ക് പൂർണ്ണഹൃദയത്തോടെ നന്ദി പറയുന്നു.
ഏകഭാഷകളേക്കാൾ മുരടിക്കുന്ന ആനുപാതികമായി കൂടുതൽ ദ്വിഭാഷകൾ ഉണ്ടോ എന്ന് നമുക്കറിയാമോ?
ഏകഭാഷകളേക്കാൾ ഇടറിപ്പോകുന്ന ആനുപാതികമായി കൂടുതൽ ദ്വിഭാഷകൾ ഉണ്ടോ എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നൽകുന്ന പഠനങ്ങളൊന്നും നിലവിൽ ഇല്ല. നമ്മളിൽ ചിലർക്കുള്ള ധാരണ ഇതാണ്, ഇന്നത്തെ നിലയിൽ അടിസ്ഥാനരഹിതമാണെങ്കിലും, ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ദ്വിഭാഷകളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചു എന്ന വസ്തുതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ദ്വിഭാഷകൾ സാധാരണയായി അവരുടെ ഭാഷകളിലൊന്നിൽ അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാത്തിലും ഇടറുന്നുണ്ടോ?
ഇടറുന്നത് ഒരു മോട്ടോർ സ്പീച്ച് ഡിസോർഡറായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, രണ്ട് ഭാഷകളിലും അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ എല്ലാ ഭാഷകളിലും ദ്വിഭാഷകൾ ഇടറുന്നുവെന്ന് കാണിക്കാൻ കൂടുതൽ തെളിവുകൾ ഉണ്ടെന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. ഇടർച്ച ഒരു ഭാഷയിൽ മാത്രമേ സംഭവിക്കുകയുള്ളു എങ്കിൽ (അതായത്, ഭാഷ നിർദ്ദിഷ്ട മുരടിക്കൽ), അത് ഒരു അപവാദമാണ്, ഓരോ ഭാഷയിലും പ്രാവീണ്യത്തിൽ കാര്യമായ അസന്തുലിതാവസ്ഥയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
അവരുടെ എല്ലാ ഭാഷകളിലും ഇടറുന്ന ഭൂരിപക്ഷം പേർക്കും, ഇടർച്ചയുടെ തരവും അതിന്റെ തീവ്രതയും ആദ്യം നേടിയ ഭാഷയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുമോ?
മുരടിപ്പ് രണ്ട് ഭാഷകളിലും സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആണോ എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഇപ്പോഴും ഒരു ചർച്ചയുണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, ഭാഷകളിൽ ഉടനീളം "വ്യത്യസ്തമായി" സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് തെളിയിക്കാൻ കൂടുതൽ തെളിവുകൾ ഉണ്ട്. സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോൺ വാൻ ബോർസലിന്റെ അവലോകനത്തിൽ, രണ്ട് ഭാഷകളിലും ഇടറുന്ന ദ്വിഭാഷകൾ പല തരത്തിലുള്ള പ്രൊഫൈലുകൾ പ്രദർശിപ്പിച്ചതായി റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ചിലർ ഭാഷകളിലുടനീളം ഇടറുന്ന ആവൃത്തിയിൽ (സ്റ്റട്ടറുകളുടെ എണ്ണം) വ്യത്യാസം കാണിക്കുന്നു, പക്ഷേ സ്റ്റട്ടറുകളുടെ സ്ഥാനമല്ല (ഉദാഹരണത്തിന്, വാചകത്തിനുള്ളിൽ). മറ്റുള്ളവർ രണ്ട് ഭാഷകളിലുടനീളം ഇടറിവീഴുന്ന ആവൃത്തി, തരം, സ്ഥാനം എന്നിവയിൽ വ്യത്യാസം കാണിച്ചു.
ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച്?
ഭാഷകളിലുടനീളം മുരടിക്കുന്നതിന്റെ വ്യത്യസ്ത പ്രകടനങ്ങൾ ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യമാണ്. പ്രായപൂർത്തിയായവർ കൂടുതൽ പ്രാവീണ്യമുള്ള ഭാഷയിൽ വലിയ തോതിൽ ഇടർച്ച കാണിക്കുന്നതായി ചില പഠനങ്ങൾ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, പ്രാവീണ്യമില്ലാത്ത ഭാഷയിൽ മുരടിപ്പ് വർദ്ധിക്കുന്നത് സാധാരണമാണ്. എന്നാൽ ഇത് അധിക ഡാറ്റ ഉപയോഗിച്ച് സ്ഥിരീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
ദ്വിഭാഷാ കുട്ടികളിലെ ഇടർച്ചയുടെ പ്രകടനം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം, അത് കുട്ടിയുടെ പ്രായം, അവന്റെ/അവളുടെ ഭാഷാ വികാസത്തിന്റെ ഘട്ടം തുടങ്ങിയ ഘടകങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും.
2008 ൽ നിങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഒരു പഠനത്തിൽ, ഭാഷാ ആധിപത്യം ഇടർച്ചയുടെ തീവ്രതയെ സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ വ്യക്തമായി കാണിച്ചു. അതിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയാമോ?
ഞങ്ങളുടെ പഠനത്തിൽ, ഇടറുന്ന ഇംഗ്ലീഷ്-മാൻഡാരിൻ ദ്വിഭാഷകളിൽ കാഠിന്യത്തിലും തരം തിട്ടപ്പെടുത്തലിലും ഭാഷാ ആധിപത്യത്തിന്റെ സ്വാധീനം (ഇവിടെ കാണുക) ഞങ്ങൾ അന്വേഷിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ 30 ഇംഗ്ലീഷ്-മന്ദാരിൻ സ്റ്റട്ടറർമാരെ മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളിലൊന്നായി ഉൾപ്പെടുത്തി: ഇംഗ്ലീഷ്-ആധിപത്യം, മാൻഡാരിൻ-ആധിപത്യം, സമതുലിതമായ ദ്വിഭാഷകൾ.
ഇംഗ്ലീഷ് ആധിപത്യമുള്ളവരും മാൻഡാരിൻ പ്രബലരുമായ ദ്വിഭാഷകൾ അവരുടെ ആധിപത്യമില്ലാത്ത ഭാഷയിൽ ഉയർന്ന സ്റ്റട്ടറിംഗ് ആവൃത്തി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതായി ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി. മറുവശത്ത്, സമതുലിതമായ ദ്വിഭാഷകളുടെ ആവൃത്തി സ്കോറുകൾ ഭാഷകളിലുടനീളം സമാനമായിരുന്നു.
ഭാഷകൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിലും ഈ ദ്വിഭാഷകൾ അവരുടെ ഭാഷകളിൽ ഒരേ രീതിയിൽ ഇടറിപ്പോയോ?
രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, ഏതൊരു ദ്വിഭാഷാ ഗ്രൂപ്പിനും ഇംഗ്ലീഷും മന്ദാരിനും തമ്മിലുള്ള സ്റ്റട്ടറുകളുടെ തരത്തിൽ ഞങ്ങൾ വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തിയില്ല.
ഞങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഭാഷാ ആധിപത്യം ഇടർച്ചയുടെ ആവൃത്തിയെ ബാധിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു, പക്ഷേ ഇടറുന്ന സ്വഭാവത്തെ ബാധിക്കില്ല. വ്യക്തമായ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ലഭിക്കുന്നതിന് സ്പീച്ച്-ലാംഗ്വേജ് പാത്തോളജിസ്റ്റുകൾ സാധ്യമെങ്കിൽ എല്ലാ ദ്വിഭാഷാ ഭാഷകളും വിലയിരുത്തണം എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.
യുവ ഏകഭാഷ സംസാരിക്കുന്നവർ രണ്ടാമത്തെ ഭാഷ പഠിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനും തുടങ്ങുമ്പോൾ, അവരുടെ ഇടർച്ചയും ആവൃത്തിയും/അല്ലെങ്കിൽ തീവ്രതയും വർദ്ധിക്കുമോ?
കുട്ടികൾ (ഏകഭാഷ അല്ലെങ്കിൽ ദ്വിഭാഷ) വാക്കുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോഴോ അല്ലെങ്കിൽ ദീർഘമോ സങ്കീർണ്ണമോ ആയ വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ ഇടർച്ച വർദ്ധിക്കുന്നത് സാധാരണമാണ്.
അവശ്യ വായനകൾ മുരടിക്കുന്നു
ഇടറുന്ന 5 മിഥ്യാധാരണകൾ പൊളിക്കുന്നു
രൂപം
വളർന്നുവരുന്ന മുതിർന്നവരിൽ വിഷാദത്തിനും ഉത്കണ്ഠയ്ക്കും കാരണമാകുന്നത് എന്താണ്?
